El pasado sábado en la sede cordillerana de la UNPSJB finalizó la cursada de primera cohorte de la carrera de posgrado de Especialización en Docencia Universitaria, con la participación de docentes y profesionales locales y también de Trevelin, que se desenvuelven en la UNPSJB, en la Universidad del Chubut y otros en los Institutos Superiores de Formación Docente de la ciudad.
La carrera fue coordinada desde la Dirección General de Servicios Académicos -dependiente de la Secretaria Académica-, en el marco del Programa de Formación Continua. En este caso, la directora de la especialización doctora Ingrid Sverlick fue la docente a cargo de dictar el último seminario sobre Investigación y análisis de la práctica docente universitaria. En el cierre, también se mantuvo contacto –de manera virtual- con la coordinadora académica de Claudia Maldonado (integrante de la Dirección General de Servicios Académicos). En la oportunidad, Sverlick destacó el sostenido crecimiento de la especialización, y señaló: “Cumplimos con lo que se había propuesto para la carrera. Hoy podemos decir que tenemos completa la llegada a las sedes”.
En este sentido, cabe señalar que la Especialización en Docencia Universitaria ya se dictó en cinco oportunidades en la sede Comodoro Rivadavia, y actualmente se está cursando la segunda cohorte en la sede Trelew. Mientras que en el caso de Esquel, la especialización comenzó en Junio del año 2023 y tuvo una carga horaria de 402 horas y una duración de tres cuatrimestres. Las asignaturas, seminarios y talleres se cursaron con una frecuencia quincenal. Mientras que el cuerpo académico estuvo conformado por destacados docentes de la UNPSJB, como también de otras como UNCUYO, UBA, UNQ, UNLuj, UNAJ, entre otras.
La carrera recorrió tres ejes de formación, comenzando por el Marco histórico, político e institucional donde se analiza el contexto y las condiciones de la docencia universitaria, se enfoca sobre los cambios sociales que en las últimas décadas han impactado en la reconfiguración de la Universidad tanto a nivel global como regional. El segundo eje reflexiona acerca del Enseñar y aprender en la universidad, las prácticas de enseñanza, proponiendo una mirada comprometida con el sujeto de la educación y los procesos de aprendizaje. Por último, en el tercer semestre se aborda el eje La docencia y la producción de conocimiento, profundizando en la relación e implicancias entre investigación y docencia universitaria, posicionándose como interlocutores y creadores de conocimiento.
Sobre el cierre el delegado zonal, Alexis Pantaenius –que a su vez como docente participó de la Especialización- dijo que “Fue una experiencia enriquecedora, que interpela el rol docente y ha sido de importancia para posicionarse ante los estudiantes”. El delegado zonal también dijo que “Es muy importante que se pueda abrir una nueva cohorte para que otros docentes tengan la posibilidad de esta capacitación, que desde hace años era muy esperada por el cuerpo docente”.
También los estudiantes valoran la riqueza de su formación, la articulación de los espacios curriculares, la idoneidad de los docentes convocados y los contenidos que se presentan y debaten, subrayando en la dinámica el trabajo colectivo y colaborativo, ya que participaron profesionales de diferentes áreas del saber.
La práctica docente es el eje sobre el cual se trabajaron todos los espacios curriculares con el objeto de analizar y deconstruir argumentos y prácticas que se han normalizado.